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文／Lindsay語絮

談到拆書，我自認為那是一門深奧的學問。此前拆解過3本書，因為沒有“系統”地學習過拆解書籍的方法，屬于“自我摸索學習的狀態”，拆解的書稿也是根據自己的思路整理而成的。

這篇文章是在拆解完3本書之后，參考《這樣讀書就夠了》總結的拆書經驗。

拆書會涉及到拆什么書？用什么方法拆？拆解什么內容？另外還有一個至關重要的環節是拆了書之后如何致用？

最近幾年，拆書幫開始紅遍江湖。趙周老師的《這樣讀書就夠了》一時“洛陽紙貴”，成為暢銷的實用類書籍。這本書中有一個非常吸引人的觀點是：學會拆書，一本“幾十塊的書”就能取得相當于“上萬元培訓”費用的效果，因此拆書幫的便簽讀書法大受歡迎。

拆書幫便簽讀書法將閱讀分為：

R（閱讀片段）

I （用自己的話重述知識）

A1（描述自己的相關經驗）

A2（以后我怎么應用）

★R：在讀書時，遇到某一個心動片段，停下來，劃出來。

★ I ： 用自己的話復述原文知識，達到理解知識本身是什么的程度。

★ A1： 寫和這個知識有關的自己的經驗，通過反思自己的相關經驗，讓這個知識真的和自己有關。

★ A2： 寫下針對這個知識，自己可以如何進行的下一步行動，讓知識真的應用在自己的生命里，我們才能因為它變的更好。

拆書幫便簽讀書法，大大降低了讀書的壓力，即隨時隨地翻看書籍有價值的環節，進行拆解與應用。但是，這樣的方法要求拆書者具有一定的自學能力，初級學習該方法最好還要有拆書家引導促進，然后才能學以致用。

@ Lindsay語絮 拆書經驗小結：在拆解《曾國藩家書》時，我買了2本書（紙質版+電子版），閱讀紙質書籍更加方便在書上面做筆記、寫讀書感悟。

電子書籍是在上下班的路上、午間休息，其它不方便拿紙質書的時候閱讀。不同的時間、地點、心境下閱讀書籍的感悟也會不一樣。

首先，選擇一本書堅持拆，其次運用自己的思考模型與框架來展示自己的拆書，以此來啟發讀者的思考；最后提高拆書的內容與趣味性以迎合讀者的需求。

文／Lindsay語絮

1、學會選擇一本書來拆。首先選書應該考慮話題是否能夠引發共鳴， 內容具有連續性而又容易結合現實的書；

拆解的書是自己喜歡閱讀的書籍，這非常重要（重要的事情說三遍），這樣才會使你有閱讀的欲望，才能不厭其煩地重復閱讀，同時也會收獲到“閱讀是一種享受”的體驗。

其次，優先選擇那些寫的不夠深入而又容易整合的書，以便進行拆解改造；最后要抓住重點，在書的內容上加上自己原有的積累。

2、選到要拆解的書后，先把整本書通讀一遍，把這本書的邏輯用思維導圖畫出來，再挑選感興趣的章節進行細讀。

敲黑板劃重點：一本書并非只有完全讀完才有收獲，讀明白一段或者一句就可以有很大的收獲。

此前閱讀《曾國藩家書》時，讀到這段話時深有感觸：“一個人這一生中，少年經不得是順境，中年經不得是閑境，晚年經不得是逆境。

如果小時候過的太順，人格根本不成長，沒有能力承諾自己，會變得沒有擔當，如果中年過的太閑，說明你沒有職業生涯規劃，沒有目標和動力，同時也說明能力不強，因為人忙碌都是一種“資格”，正值年富力強的時候，不去努力奮斗拼博，到了晚年不等著逆境嗎？”

所以少年的時候要經歷逆境，經歷磨難并成長，中年的時候要繁忙，積累資源和人脈，到晚年的時候才會有順境。

曾國藩說的太好了，這段文字深深地打動了我。也正是因為書中的這段話，使我對此書產生了“拆解的欲望”。

3、拆完書之后要進行分享，可以寫讀書心情、筆記、摘抄書中的金句，也可以寫書中對你有幫助的句子、你的思考、感悟等等。然后可以發簡書、微博、微信等各種渠道與他人分享。

文／Lindsay語絮

拆解一本書的框架時，需要在頭腦特別清晰時閱讀（我選擇在早晨6:00-8:00 閱讀）晨起閱讀，邏輯思維更清晰，舒心靜謐。

此時剖析書中的框架和結構、更容易從中提煉書中的精華部份，也會更加容易理解作者的意圖。找出書中的論點，然后結合自己閱讀的感悟，加入自己的觀點論述；提煉歸納出書的主要觀點，用自己的話闡述出來。

在作者表達的思想上融入自己的思考、提煉書中獨特的地方，用深入淺出的方式讓讀者對這本書產生印象或興趣。讓沒有看過此書的人也可以了解書的大致內容，對書的脈絡有一個清晰的認識。

拆書拆的是思考與應用，而擁有一套適合自己快速拆解一本書的拆書框架，將會使拆書事半功倍。

在沒有形成自己的拆書框架之前可以先參考并模仿他人的框架。下面參考的是秋葉大叔的拆書框架模型：

1、背景介紹（大眾普遍的問題、自己遇到的問題、作者的問題），也可以是針對性的簡介（書籍內容、類型、作者），還可以介紹對書的整體感覺，并用流暢的語言來組織書中的觀點。

2、知識點介紹：摘取原文片段，包括一些必需的概念、定義以及簡化版的案例（作者講了什么，你的理解，分析一下有什么利弊優劣，作者是如何解決問題以及給你的啟發）。

3、知識點的應用：結合你自身，列舉一些你自己的案例，并寫出一些自己的案例，并寫出用書中的觀點、模式、方法分析自己案例的過程。（類似于RIA的過程）

（1）回憶過去的經歷或思考將會面臨的類似問題。

（2）描述經歷、問題。

（3）使用知識點分析你會遇到的哪些問題，看看原文作者是怎么解決的。

（4）把這一思考學習過程的心得寫出來

4、總結反思：

（1）對于作者的觀點，它的優點是什么？缺點是什么？是否可以升級得更好？

（2）對于自己，以前什么沒有處理好？你覺得以后可以在什么時候、哪些方面用到新學到的思考方式？

前面的步驟提到拆書之前先看書，因此我們在看書時就應該為拆書環節做準備，這樣就能節省后面拆書的時間。

對于上班族、學生族或許沒有連續的整塊時間，那么就應該利用幾個甚至多個零碎的時間來拆書。

最后還要擁有一定的寫作習慣，把拆書視為寫作的一部分，在有限的時間順其自然地拆書。

學會了以上四招的方法論，拆書已經不成問題了。但我們得明白拆書拆的是什么？拆解的過程其實就是思考與應用的過程。學會思考的框架不難，難得是學以致用。

拆書最終的目的是為了應用，那么舉一反三式的應用才是正道。這時的“拆”就不再局限于拆書，而是“無艱不拆”。

例如：一個廣告設計師，看到街上的創意廣告就能拆解出該廣告的設計思路；一個畫家能夠從他人的畫風中，拆解出為己所用的風格，也能拆解出他的個人喜歡，從畫風中也可以解讀一個人的心情。

學了這五招我敢肯定很多人還是沒能學會拆書。拆是為了用，而學同樣需要用。每一次讀書，覺得有道理有價值的內容都應該反復對比于現實加以印證，直到成為自己理解和應用的東西。拆書是一門學問，應用亦是。

愛讀書，也愛旅行；

愛詩詞，也愛Guitar ；

愛書法，也愛寫作；

我是Lindsay語絮，看書慢+寫文也慢；

請叫我“蝸?！毙〗憬???